践行工匠精神，做匠心教师 ▏以工匠精神助力作文大赛

2018-10-16 17:52:00

自从李克强总理在2016年的政府工作报告中重申“工匠精神”后，“工匠精神”这个词就开始流行起来。无论什么职业，都提倡干一行爱一行的工匠精神。那么，教师的“工匠精神”又是什么呢？这位老师，在组织学生参加“未来作家杯”中小学生作文大赛的过程中，就很好的体现了教师的工匠精神。他，就是黑龙江省鸡西实验中学高级语文教师王廷义。

王廷义生活照

            

王廷义和他的学生

专注

王廷义执教31年，一直担任语文教学工作。在31年的教学中，他一直保持着一颗纯粹的教育之心，关爱孩子，并一以贯之。在教学中，他尤其关注学生的写作能力。在强调课外阅读的同时，也不忘鼓励、组织学生参与写作。他认为，对于语文学习来说，看书固然很重要，也是学习的基础。但是，在阅读之后，如果能生成文字性的东西，不论是对于学生写作能力的提高，还是对于个人思想精神上的提升，都是大有裨益的。2018年上半年，王廷义在浏览微信时，无意间在“教师苑”公众号上看到一则“未来作家杯”作文大赛面向全国中小学生征稿的信息，这让他产生了极大的兴趣。于是，在搜集了此次大赛的详细信息之后，他便积极组织学生写稿投稿，同学们参与的积极性也很高。目前，已有陈亚轩的《人生与选择》发表于《作文评点报·作文素材》）（初中版）2018年37期4版。

精益

“鸟宿池边树，僧敲月下门”（贾岛《题李凝幽居》），是反复推敲才成流传千古的名句；曹雪芹“披阅十载，增删五次”，而后才有空前绝后的《红楼梦》。既然组织学生参与这种全国性的作文比赛，对于稿件的质量自然不能忽视。于是，王廷义利用他的写作课，指导学生写作，并通过反复修改，让学生每一次都能在原来的基础上有更大的提升。写作课上，王廷义首先就作文写作进行总的指导，然后让学生自由写作。学生写作完成后，他再逐个修改，提出建议。这个过程虽然很枯燥，但是学生参与的积极性却非常高。王廷义说：“有很多学生的作文要反复修改多次。这不仅是对学生耐力的考验，其实也是对于老师的考验。但是让我感到欣慰的是，孩子们并没有产生什么负面或者抵抗的情绪，因为他们希望将最好的作品呈现出来。他们真的很期待自己的作文能被选上，能够刊登在报纸杂志上，这也许是支持他们前进的最直接的动力吧！看着他们渴望的眼神，我也很希望这些孩子都能有机会实现他们的梦想！”

创新

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”王廷义在作文指导中，专注、精益，但绝不因循守旧、拘泥一格，而是大胆追求新颖和创新。的确，现在的“考场作文”太多了，这种模式不仅固化了孩子们的写作思维，让他们的写作很难具有创新性，同时也让他们的思想变得僵化。如此一来，看待问题的方式也就单一片面了。针对这种现状，王廷义主张活泼、自主的课堂，指导学生平常的写作同样如此。在遵循一定规则的前提下，他鼓励孩子们开放、发散思维。正如王廷义和记者交流时所谈到的：“有些时候，我们不得不让孩子写一些‘考场’作文，这或许是不可避免的。但是，在日常的教学过程中，我认为，还是要多给孩子们一些自己思考的空间。这样或许能够让他们、也让我自己，看到不一样的世界。”

教育工作是一项需要长期重复坚持的过程，也是单一的过程。行者无疆。作为教育路上的行者，我们相信，王廷义会将工匠精神践行下去，也将以梦为马，始终在路上。