【每日一读】在不断“折腾”中慢慢接近教育本质

2016-7-23 10:56:00

    好老师应该是什么样的人？成都教育名家这样说——

    好老师应该是什么样的人？6月28日，首届“成都教育名家20人谈”在棕北中学举行。“成都教育名家20人谈”由四川省人才研究会、成都市教育局主办，邀请了成都市知名的中小学名师、名校长等，一起分享他们的成长经历，总结梳理他们的教育经验和智慧，为更好地培养教育人才提出建议。


    好老师能培养出让自己崇拜的学生

    “教育应该回归到对人的生命的关注上来，生命是教育的原点。”在成都石室中学副校长张显国看来，教育应该去发现、唤醒学生的生命，去守望他的成长，努力把学生培养成参天大树。

    成师附小的特级教师姚嗣芳也认为，所有教育教学的出发点都应该是学生的发展。“一个老师，为了学生的成长应该勇于改变，生命不止，‘折腾’不止，在不断‘折腾’当中，慢慢接近教育的本质。”“一切为了学生的发展，是我做教育的毕生追求。”从教35年的华阳中学校长祝长水说，教育要始终坚持对学生终身发展负责，本着眼中有生命、心中有学生的宗旨，给学生提供回归本真的教育。“我最喜欢的一句名言是：让学生崇拜的老师不是最好的老师，培养出让你崇拜的学生才是最大的赢家。”在新都一中教导主任李垚眼里，每个学生都是独特的个体：“老师的作用不过是引导学生，指引他走上人生的巅峰。”原成都七中特级教师龚廉光也认为，以学生为主就是发挥学生的主动性。

    高新实验小学校长朱祥烈说起曾经在芳草小学的管理经历，从最初关注教师的发展，到后来围绕学生的发展做文章，他觉得一直支撑他往前走的是对教育、对学生的一种情怀，“情怀决定走得多宽，境界决定走得多远，格局决定走得多广。”

    要做善于积累和创新的人

    “做教育没有中间状态，要么你成为学生、家长、社会的恩人贵人，要么因为你的失职成为罪人，所以必须全力以赴，甚至如履薄冰。”棕北中学校长丁世明在谈到如何做一个合格教师的时候，深感肩上的重担，“教育就是分享，终身学习，在学习中得到无穷的力量。”

    说起积累，成都教育学会副会长、实验小学党总支书记陆枋讲起让她一辈子受益的一件事。上世纪90年代初，德高望重的杨佩芳老师参加一个会议。按照主办方的安排，近90岁高龄的杨老师并不需要发言，但受省领导现场邀请，杨老师作了即兴演讲。会后，校长问杨老师，您不是没有准备么，为什么还讲得那么好？杨老师说：“这是因为我平时一直在做积累。”

    “对，老师一定要注重积累和创新。”陆枋的发言引起了树德实验中学校长易永伦的共鸣。在她看来，一个老师的成长中有很多节点，把握好了才能从量变飞跃为质变，而这取决于老师是否是一个善于积累和创新的人。

    同是校长，在石室小学校长曾蓉眼中，教育工作既崇高又艰辛，作为教育活动实施者的老师，一定要是有内涵、有底蕴的好学之士。“只有这样，才能让孩子们见贤思齐，做最好的自己。”

    作为老师仅有深厚的知识是不够的

    “作为一个老师，只有深厚的知识是不够的，还要做一个善于思考的人。”成都七中校长刘国伟讲起自己的求学经历中一位大学老师对他的影响。这位老师得知刘国伟考试是靠蒙题答对时，并没有打击学生的学习积极性，而是巧妙地进行引导和教育。
思考什么？知名教育专家、武侯区教研员李镇西的建议是：第一，宏观的教学方向，要把学生带往何方？第二，具体的教育问题。遇到什么难题，研究什么问题，这是最好的教学科研，很多老师是通过研究不同的问题成为专家的，就像一个名医是靠治疗研究不同的疑难杂症而练就一样。第三，反思自己的得失。

    对此，金牛区教育局副局长、原成都八中校长刘启平认为，老师要注重对自己教学实践活动的思考。通过反思自己的教学方式，让他明白了教育教学的目的并不应该只是为了拿分。

    大家都是教育工作者，都能在平时的工作中获得快乐，可是，快乐之后留下了什么？成都七中育才学校的历史教师叶德元是这么做的：“我每天写点博客，记录我的班级和快乐，让自己不仅仅成为历史的学习者，也成为历史的见证者，甚至是历史的创造者。”“所有的老师在任何时候都要不断地思考，不断地追根溯源。”成都著名教育专家张乃文在谈到思考的重要性时说，“最好的学生不是考出来的，而是教出来的。如果老师不学会思考，不善于思考，就一定无法教出好的学生。”

来源：四川日报

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