学生阅读要“治”的五大病症，否则阅读量再高也没用！

2017-2-10 13:35:00

    2016年，杂志铺“杂志漂流进校园”活动圆满结束。在收到的上千份漂流反馈资料中，小编发现，中小学生群体大都喜欢《意林》、《读者》、《文苑》、《少年文艺》等综合类的期刊，而科普类期刊在学生群体中却不那么受欢迎。不仅如此，个别注重口才锻炼及能力表达的期刊在学生群体中更是遭遇了不小的认知危机。

    这个现象的背后究竟有什么原因？我们在为学生们选择期刊阅读时应该注意些什么？阅尽上千份漂流反馈资料后，小编得到了想要的答案，并将其归为“五大杂症”。

宁夏吴忠市同心县下马关镇中心完小学生在阅读《文苑》

杂症一：阅读只是“语文”老师一个人的事？

    这是小编根据2016年上半年全国中小学老师们提交的“漂流杂志”反馈信息所得出的结论。针对这一现状，不少老师表示，学生“重文学、轻科学”理念的产生对其阅读的广度也造成了一定影响（很多学生认为“阅读”自然是读“文”，科学类杂志不在范畴之内，无需阅读），必须予以重视。文学综合类的杂志并非不优秀，只是站在学生成长阶段均衡发展的角度上，理性分析这部分需要加强，而科普类杂志会在一定程度上强化这部分。

    但遗憾的是，长久以来，自然科学类授课老师在“阅读”这块上一向退居幕后，而阅读组织者语文老师自然是挑自家领域（文学）进行引领，对科学类期刊并不在乎。如此一来，科普类期刊便被打入“冷官”，让一众“宫”外围观的学生望而生畏，理所当然认为此类学科没必要通过阅读进行眼界的开拓，形成“重文学、轻科学”的格局。格局下的形势是严峻的，理性思维的缺失对学生造成了很大的影响，令畸形的教育理念植根于学生心中，如此看来，推广科普类期刊势在必行。

    既是如此，那么自然科学类授课老师就得站到第一线。阅读不再是读文不读理，也不单是语文老师的职责。各科老师都应当重视起来，拔除学科偏见的毒瘤，将学生带出阅读理科类杂志的误区，避免让传统教育的错误危害孩子一生。

江苏省连云港小学学生阅读《我们爱科学》

    江苏省连云港小学金立桃老师谈到，班里好几个孩子以前阅读面比较窄，对科学方面的书籍一直不太感兴趣，这次全班同学一起阅读杂志铺寄来的《我们爱科学》后，他们纷纷表示喜欢上了科学，自己也主动阅读其他科学书籍。

    为了打破文学“一统天下”的局面，16年下半年“漂”出的优秀杂志新增了不少科学类期刊，《中国科学画报》、《科学24小时》开始频频出现在书香校园，受到了学生们的欢迎。

 

《科学24小时》受到安徽省淮南市淮南十四中学生的热烈欢迎

杂症二：只有名著小说才值得阅读？

    针对这一情况，学生在一定程度上是对杂志有着不小的误解，认为只有名著类才能称得上是对学习有益的，杂志并非名著，所以没必要花时间阅读。

 

    而事实则是，名著对现阶段的中小学生裨益不大，在繁重的学习任务下，学生很难花大量的时间对名著进行一个比较深入的理解。杂志反之，文章短小精悍，其中不乏意义深刻之文。学生大可利用课间休息一读美文，既不耽误学业，也学有所获。

 

    南宁市五一路小学邓光丽老师谈到，“杂志是一个阶段性、长期性，篇幅较为短小的读物，非常适合学生平时的阅读。比如每天课间就可以看一篇、晚上写完作业后又可以看一篇。杂志更适合填补学生的碎片化时间。”

杂症三：儿童的智慧在他的手指尖上？

    如今的中小学生大多缺乏动手能力，原苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”我国著名教育家陶行知先生也提出了“手脑并用”的理论，他提倡让孩子通过自己的口、眼、手，在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识，强调了手指的运动，有利于其智力的发展。

    而开口能力的提升则会加强学生的自信心，“能说”、“愿意说”、“会说”这三点缺一不可，对不管是学习还是生活领域都大有裨益。

    此外，这两种能力在一定程度上能够使学生在课堂上对知识的接收能力模式由被动切换为主动，更大程度上地汲取老师讲授的知识。

    浙江大溪小学林维君老师提到，《创意美术与手工》是“漂流”到校园的众多杂志之一。因为是小朋友感兴趣的手工，便有孩子当场照着书上的示例找材料动手做起来，最后成品出来后不光是班里学生，连他也觉得惊艳不已。

杂症四：网络产出的“荼毒文”竟如此害人？

    现下的社会形态决定了新媒体的蓬勃发展，而在新媒产出的大量文章中却不乏“无病呻吟”式的生活百态以及拯救灵魂式的“心灵鸡汤”。对此，小编认为，面对这样的文章，需聪明避过，切勿因为一时的共鸣而沉迷其中。“无病呻吟”式的文章多用或文艺或华丽的辞藻堆砌而成，造成学生在文学审美上产生偏差，认为越是生僻的词语、繁琐复杂的句式才是一篇好文。而现实是，能用一句话表达的，便不需三句话；能取简字而成的词，便不需毫无意义的生僻。

    “心灵鸡汤”式的文章分上品和次品，把积极明朗因素刷在表面且重复吟唱的称“次品”，读完后用心感受方见成效的称“上品”。但不论文章的阶品，鸡汤始终是鸡汤，喝多了会腻，生病了喝一口没事，怕就怕思想健全好好的一人天天喝竟喝出了病，那就得不偿失了，到那时恐只有“毒鸡汤”方能治愈。两相对比，杂志上的文章要靠谱的多，毕竟是经过正规杂志社“三审三校”而成，内容和篇幅也相当契合当下“健康教育”的模式，值得家长及老师借鉴并引导孩子进行阅读。

杂症五：看书大忌原来是走马观花？

    一句“这本书，这篇文我读完了”并不能够代表你学到了东西，而一本书，一篇文让你读后没料可写，却能代表你荒废的阅读时间。

 

    在知识积累与价值观塑造阶段，读与思分列天秤两端，这是一种平衡。只读不思，或只在脑中思考对于尚未形成成熟思维记忆模式的学生显然不适用，所以提笔写变成了适龄阶段的一个思想记录方式。

 

    一札好的读书笔记能将一本书，一篇文风化成石，沉淀于岁月中。也许，在未来的某段时日里，你欣喜地拿出一看，继而与彼时的自己灵魂交融，碰撞出新的思维火花，这点小确幸，想来岂不乐哉？

    2017年，杂志铺“杂志漂流进校园”活动会继续进行，“漂进”校园的杂志也将更多样化，而这一年哪些杂志会成为学生们心中的“Best Magazine”，我们届时揭晓。至此，小编携杂志铺祝愿大家在新的学年，能从阅读中收获不一样的快乐。